Titre de la communication :
Projet européen SCATE (Socrates-Grundtvig) : Mise en perspective de pratiques complémentaires d'autoformation émancipatrices : échanges de savoir, arbres de connaissance et pédagogies personnalisées et observation des qui en découlent.

• la problématique :
échanges de méthodologies au sein des différents reseaux d'empowerment pour l'auto et la co formation

Un peu partout en Europe se sont développées des actions pédagogiques au sein de petits groupes d'apprenants s'appuyant sur des méthodes de projets ou d'échanges de savoirs, visant à l'empowerment des individus. Ces actions se retrouvent dans des cadres non formels ou informels (dans l'éducation "populaire" pour reprendre l'expression française) et ont abouti à la mise en place d'autant de réseaux spécifiques. De fait, même si les pédagogies en question s'appuient sur des valeurs proches, ces réseaux se sont peu hybridés entre eux.

Pourtant, ces réseaux ont mis au point des méthodes complémentaires :
la formalisation des actes d'échanges de savoirs entre individus,
la constitution de banques pour troquer du temps de formation,
la cartographie des connaissances possédées et échangeables,
la contractualisation des actions de formations individuelles .

L'hybridation de plusieurs de ces méthodes apporterait une grande plus value aux acteurs : la construction et la gestion d'échanges de savoirs devraient être facilitées par la création d'arbres de connaissances et par l'utilisation d'une banque de temps.

Pour observer l'hybridation de ces méthodes, dégager des pistes pour développer l'empowerment individuel ou réciproque, a été mis en place dans le cadre de l'initiative Socrates Grundtvig, le projet SCATE.

Le propos de cette intervention est de faire le point dans cette perspective "autoformation" sur les travaux entrepris dans le cadre de SCATE et de préparer les prochaines étapes d'un tel travail d'hybridation de méthodes favorisant l'empowerment.

• la méthodologie mise en oeuvre :
production d'outils de mise en perspective des échanges de savoir, arbres de connaissance et pédagogies personnalisées et observation des pratiques d'autoformation émancipatrices qui en découlent

Dans cet esprit, le propos du projet SCATE est de permettre aux acteurs de pédagogies individualisées de comparer leurs pratiques et préciser leurs complémentarités, afin de juger la pertinence d'hybridations. Concrètement, il a s'agit :
- de faire circuler l'information entre ces différents réseaux et dans des réseaux susceptibles de transférer ces méthodes (séminaires, workshops et hand books),
- de repérer les expériences hybrides (explicites ou implicites) déjà existantes,
- d'examiner concrètement, via des chartes par exemple, les compatibilités et les complémentarités des outils et méthodes propres à chacun,
A terme, SCATE doit aboutir à favoriser l'expérimentation de nouvelles hybridations et d'aider à leur évaluation, y compris par l'établissement d'un protocole commun de recherche pour l'avenir portant sur des thèmes plus transversaux, comme la question de la formalisation (cartographie des compétences, monnaies d'échanges).

• les bénéficiaires de l'action et/ou les résultats obtenus :
les animateurs de réseaux au travers de hand books et de séminaires

Les bénéficiaires sont des animateurs de "réseaux d'autoformation" au sens large.

Le coordinateur de SCATE est l'Administration provinciale de Gênes qui, à travers son bureau des politiques de l'emploi et de la formation professionnelle, organise et entreprend des actions locales pour le développement des services d'emploi, de la promotion de l'emploi et de la formation professionnelle dont les bénéficiaires sont les chômeurs, les employés, les publics défavorisés, les femmes et toutes les personnes qui, dans leur vie active, recherchent activement une insertion sociale et professionnelle.

Sont associés au projet : ASSOCIATION Znanie - Sofia, Bulgarie (association de professeurs, conférenciers, directeurs d'études à l'université, et divers spécialistes, dont le but est de créer des possibilités d'éducation extrascolaire et de qualification tout au long de la vie pour chacun en fonction de ses antécédents), JOB CENTRE s.c.r.l. Cette entité établie à Gênes en 2001, possédée en majorité par la municipalité est détenteur du label "Cité des métiers" pour la zone métropolitaine de Gênes. CITE DES METIERS de Paris. C'est la première "cité des métiers" implantée à la cité des sciences et de l'industrie dont les partenaires principaux sont des acteurs et des institutions des mondes de l'éducation, de l'emploi et des affaires en France. ABF Z, association de travailleurs suédois pour l'éducation populaire et la culture. ABF Z fait partie de l'organisation nationale ABF, qui est possédée par 54 organismes nationaux (ONG) dont les valeurs sont en accord avec le mouvement élargi des travailleurs suédois (ABF Z organise des cercles d'étude, des programmes de culture et d'éducation, de préférence pour les membres des organismes membres mais également pour d'autres groupes qui bénéficient des activités culturelles et d'éducation en groupe. ABF Z est impliquée dans le développement de méthodes de formation à distance qui conviennent particulièrement aux groupes cibles. ABF est membre d'IWEA, la fédération internationale des associations d'éducation ouvrière et, en Europe, d'EuroWEA). Ont également été associés en France les mouvement international des réseaux d'échanges réciproques de savoirs et le réseau "arbor et sens" réseau des praticiens des arbres de connaissances, ainsi que plus marginalement le réseau des ateliers de pédagogie personnalisée et le Cirasti (collectif national d'association d'éducation populaire)

Les productions actuelles de SCATE sont en cours de publication : actes de séminaire en ligne, travail collectif français sur l'interprétation pédagogique du concept "d'empowerment", handbooks de transfert de méthodologie (en cours d'achèvement).